N° 59 – Lire des histoires ou comprendre des textes ? Le(s) récit(s) enseigné(s) au fil des cycles
N° 76 – Expliquer pour réputer, intriguer pour comprendre. Des instruments d’enseignement en transformation
N°77 – Continuités et discontinuités au fil des niveaux scolaires dans l’enseignement
de textes réputés littéraires