Archives de catégorie : Auteur·e·s

Monnier Anne

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 65 – L’évolution des genres scolaires en français : le cas de la dissertation à Genève (1970-2004)

Monnier Corinne

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 34 – Communiquer et apprendre à l’aide du pictogramme

Milian Marta

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 27 – Dialogue d’élèves et production textuelle. Activité métalinguistique pendant le processus de production d’un texte argumentatif

Michonneau Bernard

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 5 – Les lycées professionnels en chantier : l’exemple de Saint-Denis

Meurot Didier

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 45 – Écrire la mine

Matonog Myriam

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 7 – Iles… ile

Masquelier Mireille

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 14 – Mateo Falcone, un texte qui prête à discussion

Martinez Marie-Louise

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 22 – Si les paroles ne s’envolent plus… ou comment l’audiovisuel peut contribuer à la didactique de l’oral dans le cadre d’une approche communicationnelle en français

Markwitz Olivier

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 64 – « En fait, vous voulez nous aider ? »

Marguet Sébastien

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 22 – Pratiques d’oral dans le travail de groupe
N° 25 – Une séquence d’apprentissage de la lecture méthodique

Mangenot François

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 60 – Le web social au service de tâches d’écriture

Manchon Joël

7 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 45 – L’écriture de soi à l’école élémentaire : peut-on scolariser l’intime ? Des occasions à saisir, des obstacles à éviter