Archives de catégorie : Auteur·e·s
Ronveaux Christophe
N° 59 – Lire des histoires ou comprendre des textes ? Le(s) récit(s) enseigné(s) au fil des cycles
N° 76 – Expliquer pour réputer, intriguer pour comprendre. Des instruments d’enseignement en transformation
N°77 – Continuités et discontinuités au fil des niveaux scolaires dans l’enseignement
de textes réputés littéraires
Roger-Ruyant Félicie
Roelens Fabienne
Rodriguez Frédéric
Roderon Armelle
Riou Jérôme
N° 61 – Quelles pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire ?
N° 80 – Planifier l’étude du code alphabétique
Ribas Teresa
Rey Bernard
Rey Véronique
Reuter Yves
N° 16 – Enseigner la littérature ?
N° 21 – À propos des relations dysfonctionnements-causes-remédiations dans l’évaluation
N° 24 – Des exercices à faire. De quelques modestes propositions pour diversifier les exercices en classe de français
N° 43 – Les enjeux du français : questions pour la didactique
N° 48 – Améliorer l’orthographe au collège
N° 56 – Didactique du français et discours